Как развивать пространственное мышление ребёнка

                       Как «прокачать» образное и трехмерное мышление и развить воображение. Навязанные знания усваиваются плохо. Поэтому стимулировать объемное мышление у ребенка лучше с помощью повседневных задач, занимательных заданий, специальных задач на пространственное мышление и в играх.

• ·              Складывайте с ребенком фигурки в технике оригами, собирайте пазлы (в том числе трехмерные), лепите из пластилина, вырезайте из бумаги симметричные предметы или снежинки, играйте в настольные игры (танграм, шашки, шахматы, нарды, «бродилки», стратегии, Дженгу). Рисуйте с ребенком планы — местности, помещения.
• ·              Разгадывайте загадки: они учат ребенка мысленно воспроизводить предмет по его признакам, тем самым выстраивать образ.
• ·              Объясните ребенку, как легко определить стороны света возле вашего дома: где восходит солнце, где вы наблюдали закат. Гуляете пешком в знакомых местах — предложите представлять, куда вы направляетесь (север, юг, запад, восток).
• ·              Выходите на улицу — спрашивайте мнение ребенка, как лучше добраться до нужного места.
• ·              Позволяйте помогать вам собираться в дорогу. Чемодан, в который не помещаются вещи, — отличный тренажер трехмерного мышления.
• ·              Прячьте «клады» и предлагайте находить их по картам, схемам.

Задачи и задания на

пространственное мышление

            Представляю вам подборку самых доступных заданий для развития пространственных представлений у ребёнка. 

Простые задания «с бумагой и ручкой»

1.        рисовать фигуры из точек (повторяя образец);
2.                 повторять узоры, орнаменты и фигуры, состоящие из линий;
3.                 сравнивать фигуры по размеру и форме;
4.                 дорисовывать вторую (точно такую же, но в зеркальном отображении) половинку картинки;
5.                 писать математические диктанты;
6.                 соединять точки по цифрам;
7.                 перечерчивать фигуры, внося изменения (например, увеличивая или         уменьшая размер, добавляя детали), — или по памяти;
8.                 зеркально отображать любые рисунки, буквы, цифры;
9.                 рисовать по инструкции («нарисуй маленький квадрат в правом верхнем      углу               листа»);
10.                 проходить лабиринты («помоги зайцу добраться до морковки, но не         попасть в     лапы к волку»);
11.                 играть с рамками-вкладышами;
12.                 составлять узнаваемые предметы (кошку, домик, грузовик) из          геометрических               фигур разного размера;
13.                 рисовать чертежи и схемы различных предметов;
14.            описывать на картинках местоположение героев и предметов, используя      предлоги (в, над, под, между, у);
15.                 мастерить поделки, в том числе объемные, — требующие активного          измерения и соотнесения частей целого.

"секреты фокусов"

 Сегодня дети раскроют секреты фокусов,которые вы видели в прошлый раз.Для них это тоже новый опыт,наравне с экспериментированием,которое позволяет ребенку моделировать картину мира,основанную на собственных наблюдениях и ответах.Преобразования в фокусах носят творческий характер-вызывают интерес к исследованию,стимулируют познавательную активность.

 Полезно обучиться нескольким фокусам застенчивым, неуверенным в себе детям.Объясните ребенку, что для того чтобы фокус получился, необходимо как следует потренироваться. Очень часто дети хотят чтобы все получилось сразу. Они расстраиваются, если после нескольких попыток у них что-то не выходит.Помогите    детям справится с  трудностями, и это поможет ему в дальнейшем доводить начатое дело до конца, выработает целеустремленность.Успехов!

Подарок к Дню Матери.Мастер-класс "Фокусы и не только"

Как вы знаете наша группа работает в направлении «экспериментирование». Экспериментирование –это исследовательская деятельность и естественное состояние ребенка, который хочет все знать. Это возможность для детей думать, пробовать, а самое главное, самовыражаться. Эксперименты и  опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны  и всегда удивляют.Ваши дети научились проводить эксперименты и показывать фокусы и хотят научить этому вас.

♡Дорогие наши мамы приглашаем на  Мастер-класс "Фокусы и не только" (познавательные эксперименты-фокусы, которые не требуют специального оборудования и проводятся очень просто).Цели нашего мастер-класса:развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми;воспитание любви и уважения к самому дорогому человеку – маме, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

 А в чем секрет фокусов-экспериментов?Ждем ответов от вас,дорогие наши мамы. 

   

                           "Праздник Осеннего листочка"       

   С 1 по 8 октября в нашей группе шла работа над мини-проектом "Краски осени". В рамках экспериментально-исследовательской работы состоялся "Праздник Осеннего листочка". Мы с ребятами играли в дидактические игры, изучали свойства живых и сухих листьев, разбирались в непростых вопросах, экспериментировали, сделали замечательную поделку.  Дети увидели как дышат и пьют воду обычные листья, куда исчезают после зимы, благодаря чему меняют цвет осенью. Мы познакомились со способами сохранения осенних листьев и технологией выделения цветовых пигментов.  Провели   больше 10 экспериментов.

Родители не остались в стороне,помогли детям собрать листья разных размеров и цветов. Приятным итогом  нашего  мини-проекта "Краски осени"   стали поделки,изготовленные своими руками из заготовленных  листочков.                                                          

Консультация

 

                    Добро пожаловать в  речевую группу.

 

     Дети не рождаются со сложившейся речью. Постепенно, шаг за шагом, они учится правильно и четко произносить звуки, связывать между собой слова, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Но, к сожалению, иногда речевое развитие происходит с опозданием или с нарушением и тогда ребенку рекомендуют логопедическую группу.

 

                          Преимущество речевых групп:

Логопедические группы ДОУ – такая форма коррекционного обучения, которая способствует постепенному развитию всех компонентов речи. Работа в коррекционной группе ведётся по развитию у детей внимания, зрительного и слухового восприятия, памяти и мышления, расширение и обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи, обучение грамоте. Логопедические занятия дают хорошую подготовку детям к школьному обучению. Обучение правильной речи осуществляется и воспитателями в процессе регулярных, последовательных занятий, которые позволяют сформировать у вашего ребенка динамический стереотип грамотной и правильной речи.

     Наполняемость группы 15 человек.

     На группе работают учитель-логопед, педагог-психолог, 2 воспитателя, помощник воспитателя.

С детьми работают опытные воспитатели с педагогическим образованием и окончившие специальные логопедические курсы, учитель-логопед с высшим коррекционным образованием.

Помимо групповых занятий, логопед занимается коррекцией речи детей в индивидуальном порядке, с каждым ребенком отдельно, работая над проблемами конкретного ребенка..

В остальном же логопедическая группа ни в чем не отличается от обычной – тот же распорядок дня, те же прогулки, те же утренники, то же самое питание.По уровню подготовки к школе выпускники логопедических групп зачастую обгоняют детей, посещавших массовые.

Анкета

 

Мы рады видеть вас и вашего ребенка в нашей группе. Надеемся, что здесь будет уютно, весело и интересно. Ответьте, пожалуйста , на несколько вопросов. 

 1.Ваш ребенок  с удовольствием посещает д/с?

 2. Как вы считаете, Вашему ребенку комфортно в группе?

3. Любимая пища?

 

4. Нелюбимая пища?

 

 5. Как на ваш взгляд ребенок взаимодействует с детьми в игре? а) активен, лидер      б) легко присоединяется к играющим     в) испытывает трудности

6. Любимые занятия, интересы?:

   а) лепка, рисование, конструирование        б) подвижные игры, физическая активность      в) книги, познавательные игры              г) другое

7. Часто ли капризничает ваш ребёнок?

 

8. Что может вызвать гнев у ребёнка?

 

9.  Какие меры поощрения вы применяете?

 

10.Что вы   знаете о жизни вашего ребенка в детском саду ?

 

11. Что ждёте от детского сада?

 

 12. Какие качества взрослых,работающих с вашим ребенком, считаете необходимыми?

 

 13. Какие дополнительные сведения о ребёнке должен знать воспитатель  

 

14.  Ваши пожелания.

Играем и учимся

 Перед родителями и педагогами встает задача научить ребенка задавать такие вопросы, чтобы из ответов он мог получать исчерпывающую информацию о предмете. Вопрос – показатель самостоятельности мышления. Многие открытия в науке и технике оказались возможными в результате ответов на правильно заданные вопросы.В арсенале педагогики есть игры, позволяющие “вытягивать” знания, научить задавать “сильные” вопросы и решать проблемы.Одна из таких игр- 

игра "Волшебный поясок".Это версия известной во всем мире игры «ДА-НЕТКА» для детей. Игра учит точно задавать вопросы и попутно развивает другие интеллектуальные умения: видеть проблему, выдвигать гипотезу, давать определения, делать выводы, доказывать и защищать идеи.

“Волшебный поясок” можно использовать для систематизации знаний в любой области: математике, ознакомлении с окружающим миром, экологии и т.д. Вот, например, как мы играли с волшебным пояском, используя комплект “Одежда”.Расставляем карточки в пояске в любом порядке. Задумываем слово (пусть это будет шуба) Ребенок, предположим, устанавливает метку посередине пояска. И задает вопросы:

Эта фигура находится справа от метки? – Нет.

Это верхняя одежда? – Да.

Это летняя одежда? – Нет.

Это вещь имеет мех? – Да.Это шуба?-Да.

В эту игру можно играть всей семьей и в любом месте.Уверены,игра поможет вам лучше узнать своего ребенка,сблизиться и с пользой провести время!

Добрые дела

 14 мая -посадка пихты.

Каждый человек в этом мире может оставить в нём след.Посадка деревьев — это не только забота об экологии, но и возможность оставить след на Земле, память о себе, своеобразный наказ для последующих поколений. 

И пусть посаженное ребятами дерево растет, хорошеет, радуется лету и солнцу, хранит память о заботливых руках , ждет встречи с ними.В приобретении деревца  нам помог папа Маши Шишкиной. Посаженное своими руками оно  надолго сохранится в памяти. Мы надеемся, что наша пихта  приживется и в скором времени станет пышной красавицей, напоминая нам о вас.

 

Консультация для родителей

 

                   Консультация для родителей «Экспериментирование дома».

Вспомните, как часто на какой-либо вопрос вы отвечаете «Не знаю», «Потом», «Потому».  Ваш любознательный ребенок, не удовлетворившись вашими ответами, самостоятельно ищет ответы в мире мультфильмов, компьютера или просто придумывает. Ребенок «погружается» в море информации, по большей части ненужной. На самом деле, что бы ответить на многие вопросы ваших детей, времени нужно не так уж и много. Вам на помощь придут опыты и экспериментирование. Дети очень любят экспериментировать. Вы ,наверняка,скажете, тут иногда и поговорить некогда, а вы про опыты. Да и не опасно ли?

Важно! При любом, даже простом опыте, вы должны присутствовать. Если вы хотите показать сложный опыт, обязательно обезопасьте ребенка и себя. Контролируйте весь процесс.

 Если вы хотите приметить метод экспериментов дома, не обязательно просиживать часы за компьютером или научными книгами в поисках темы для опыта. Просто понаблюдайте за своим ребенком. Ваш ребенок сам подскажет, что хочет узнать. Вам останется немного проявить фантазии. Вспомните, что вы делали сами, что вас интересовало в детстве. Уверены, вам есть, о чем вспомнить, и чем заинтересовать ваших детей.

Плюсы экспериментирования.

Очень много экспериментов можно провести дома и с подручным материалом. За один опыт вы можете ответить на множество вопросов и закрепить знания.

Разнообразные опыты помогут вам определить линию интересов вашего почемучки. Проводя эксперименты различной тематики, вы поймете, какая область интереснее вашему ребенку: химия, физика, биология.

Знания, добытые самостоятельно, всегда являются самыми прочными. А к тому же, опыт привлекает и заинтересовывает ребенка.

Действуя вместе с детьми, вы становитесь ещё ближе друг к другу. Время, проведенное с ребенком, подарит вам душевное спокойствие, удовлетворение, чувство семейной сплоченности. Что бы ваши слова об опасности проникли в понимание ребенка, не вызвали желание сделать наоборот, покажите ему, почему то или иное действие опасно. Только к таким экспериментам нужно подготовиться основательно. Не пожалейте времени. Результат этого заслуживает.

Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: познавательно-исследовательскую, игровую, коммуникативную, изобразительную, конструктивную, восприятие художественной литературы, самообслуживание.

Эксперименты с детьми для родителей.

 «Подводная лодка из винограда»

 Вам потребуется: стакан со свежей газированной водой или лимонадом и виноград.

Как играть.

Взять стакан воды с газированной водой и бросить в нее виноградинку. Она чуть тяжелее и опустится на дно. Но на неё тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться – мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, рыба всплывает.

 «Плавающее яйцо» 

 Вам потребуется.

 Два стакана с водой, два яйца, соль.

Как играть.

 Положите яйцо в емкость с простой водой, оно опустилось на дно. Другое яйцо опустить в емкость с соленой водой, оно плавает. Соль повышает плотность воды, предметы, погруженные в соленую воду, выталкиваются. Поэтому в морской воде легко плавать.

 «Шипящая вода»

 Вам потребуется: стакан с водой, ложка чайной соды и ложка уксуса.

Как играть.

 В стакан с водой всыпать чайную ложку пищевой соды и размешать, потом влить ложку уксуса. Вода мгновенно зашипит. Пищевая сода вступила с уксусом в реакцию, и выделился углекислый газ.

 «Как вытолкнуть воду?» 

 Цель: формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Вам потребуется: мерная ёмкость с водой, камешки, предмет в ёмкости.

Как играть.

 Перед детьми ставится задача: достать предмет из ёмкости, не опуская руки в воду и не используя разные предметы-помощники, например, сачок. Если дети затруднятся с решением, то воспитатель предлагает класть камешки в сосуд до тех пор, пока уровень воды не дойдёт до краёв.

Вывод: О чем мы сегодня узнали? (Камешки, заполняя ёмкость, выталкивают воду.)

«Можно ли склеить бумагу водой?» 

 Как играть.

 Возьмите два листа бумаги, приложите их один к другому и попробуйте их сдвинуть так: один в одну, а другой в другую сторону. А теперь смочите листы водой, приложите их друг к другу и слегка прижмите, чтобы выдавить лишнюю воду. Попробуйте сдвинуть листы друг относительно друга, как в предыдущем опыте.

Объясните детям, что вода обладает «склеивающим» действием. Таким же эффектом обладает и сырой песок, в отличие от сухого.

 «Вода принимает форму»  Цель: выявить, что вода принимает форму сосуда, в котором она налита.

Как играть.

Перед детьми - таз с водой и различные сосуды. Какой формы эти сосуды? Давайте заполним их водой. Чем удобнее наливать воду в узкий сосуд? (Ковшиком через воронку.) Пусть ребенок нальет воду во все сосуды. Рассмотрите, какой формы вода в разных сосудах.

 «Способность воды отражать окружающие предметы» Цель: Показать, что вода отражает окружающие предметы.

Ход: Внести в группу таз с водой. Предложить ребятам рассмотреть, что отражается в воде. Попросить детей найти своё отражение, вспомнить, где ещё видели своё отражение.

Вывод: Вода отражает окружающие предметы, её можно использовать в качестве зеркала.

Удачи! Новых впечатлений и радости!

 

Победитель конкурса

Региональный Образовательный педагогический центр "Новосиб-Конкурс" в апреле проводил  конкурс творческих работ, посвященных юбилею первого  полета в космос.Наши дети принимали в нем  участие.  В номинации декоративно-прикладное творчество декорирование гипсовым бинтом  работа  Маши Шишкиной заняла первое место! ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Дифференциация звуков [Д] - [Дь]

Рассмотри рисунок. 

Найди предметы, в названиях которых есть звук [Д] или [Дь].

литературный конкурс "Родное слово"

 

Сегодня в нашем дошкольном учреждении прошел фестиваль чтецов .Наши ребята читали стихи о войне и Победе.Большие молодцы Маша Мынкина, Денис Заболотников,Калерия Жарликова! Родители помогли детям запомнить большой текст,логопед ставил звуки, педагоги отработали интонацию

Было много волнений , но выступили замечательно! 

Юбилейная дата

«Человечество не останется вечно на Земле, но в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство». К.Э. Циолковский.

   Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание        людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в      космическое пространство.А произошло это 60 лет назад, наш соотечественник     Ю.А.Гагарин первый полетел в космос!

   Он сказал "Поехали!" и наши дети поддержали призыв на музыкально-        тематическом занятии,посвященном"Дню космонавтики"

конкурсы

В марте наши дети участвовали в Областном конкурсе детского рисунка к Международному дню детской книги "Добрый мир Евгения Чарушина".

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Поздравляем Машу и Матвея за призовые места в викторине "Птицы России!"

Наши победители!

 Поздравляем Диму Кузнецова за призовое место в конкурсе по ЛЕГО-конструированию!

 Поздравляем Гришу Попова за призовое место в  конкурсе по ЛЕГО-конструированию!