Поздравляем Илью Щеглова!

Всем спасибо за участие в выставке.Поделки ко Дню Космонавтики, представленные в нашей группе не только совместное творчество  — это еще и возможность приблизить бесконечный мир космоса, в буквальном смысле прикоснуться руками к тайнам мироздания.

«Космическое путешествие»

 День космонавтики. Это один  из самых интересных праздников на земле. 61 год назад, 12 апреля 1961 года в космос полетел человек. Этот отважный герой - Юрий Гагарин!Впервые в мире на космическом корабле «Восток» он поднялся в космос.   108 минут провел Ю.А.Гагарин в космосе, открыв дорогу другим отважным людям –космонавтам, исследователям космоса. С тех пор наша Родина каждый год празднует День космонавтики, в ознаменование первого полёта человека в космос.

12 апреля В игровой форме прошло спортивное развлечение «Космическое путешествие».Цель: Повысить интерес детей к космосу с помощью физических упражнений. В игровой форме развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движения, гибкость. Формировать мышечно-двигательные навыки, правильную осанку, положительную самооценку, аналитическое отношение к себе и деятельности товарищей. Воспитывать доброту, взаимовыручку в команде. Привитие детям интереса к физической культуре и спорту .Обогатить знания детей о космосе.

Сказка учит нас любить

Сказка по лесу идёт -

Сказку за руку ведёт,

Сказка-умница и прелесть,

С нами рядышком живет.

В конце марта и начале апреля в нашем детском саду прошла « Неделя сказок». Основная ее цель - приобщение детей к сказкам, ведь именно через сказку дети  получают свои первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. .Д​ети любят не только «читать» сказки, но и «показывать» их, сочинять и рисовать.Прежде чем показать сказку,  с детьми проводились тематические беседы «Мои любимые сказки», «Сказочные герои, на которых хочу равняться», мы лепили и рисовали героев, изготавливали детские книжки,проводили игры-драматизации ,  смотрели мультфильмы. Дети с удовольствием играли в подвижные и сюжетно-ролевые игры , используя театральных кукол, костюмы и другой реквизит.Ребята с большим удовольствием пели, играли, перевоплощались в того или иного персонажа сказок, переживая происходящие в них события, борясь со злом и всегда проявляя готовность прийти на помощь слабому.В нашей группе была показана сказка "Сказка про волка,который сам  себя наказал".Дети замечательно, с большим артистизмом показали сказку.Каждый герой был по-своему хорош,а волк (Захар) и сказочница(Маша М.) сорвали настоящую бурю аплодисментов! Мы очень рады ,что вы,уважаемые  родители не остались в стороне и помогли выучить роли,подобрать костюмы.Большое спасибо!

Проект

 

В нашей группе завершился познавательно - информационный, творческий проект "Ягоды Сибири", в котором участвовали и дети и родители.

Актуальность проекта: уже в дошкольном возрасте  ребенок понимает, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота и о самом себе. Исследуя природный   мир родного края у детей формируется познавательный  интерес и к  экологической культуре: ее ценностях, законах, морально-этических нормах, взглядах, установках. Родная природа – это еще и кладовая естественных лекарств. Дети знают заморские ягоды, их вкус, внешний вид, но к  сожалению, немного знают о ягодах своего  края. Мало знакомы с их целебными свойствами, с тем, какую пользу они приносят. А лесные ягоды– это природная аптека – кладезь витаминов и множества полезных веществ, помогающих сохранить здоровье и укрепить иммунитет. 

Цели проекта: Сформировать представление о сибирских ягодах как части экосистемы Сибири. Пополнить знания о ягодах, как природного богатства родного края.

Задачи проекта:

1. Ознакомить детей с разнообразием ягод в Сибири и их местом в экосистеме края. 

2. Формировать познавательный интерес к целебным свойствам ягод и разнообразию применения в жизни человека.

3.  Развивать навыки работы с информацией в семье при подготовке мини проектов.

4.  Способствовать поддержанию любознательности и познавательного интереса в творческой и экспериментальной деятельности.

5. Воспитывать любовь к малой родине и родной речи.

Дети прослушали сообщения,подготовленные при помощи родителей,

смотрели познавательные фильмы о природе Сибири,о ягодах.

На занятиях по художественному развитию делали аппликацию любимой ягоды и изготовили поделки путем декорирования гипсовым бинтом.   

    Очень интересно оказалось брать  интервью у сотрудников д/сада, дети выявили самую популярную ягоду взрослых.

                                                                                            

     А еще  играли в дидактические игры,узнали кто же еще питается ягодами и почему не каждая ягодка растет в нашем крае.

Мы,взрослые,развивали любознательность и познавательный интерес в творческой и экспериментальной деятельности.Были проведены эксперименты по изготовлению природных красок,по извлечению семян из ягод.

Завершение проекта - альбом составленный из детско-родительских презентаций

и мастер-класс от родителей по изготовлению ягодного пюре.

Дети знают и могут:рассказать о ягодах, об их полезных свойствах,

различать садовые и лесные ягоды по их внешнему виду и вкусовым качествам,объяснять правила безопасности в природе и как надо бережно относиться к природе.

Наш огород

  "Огород на окне"

В дошкольном возрасте происходит формирование исследовательской, поисковой активности. Любознательность, новые впечатления, стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, важнейшие черты детского поведения.Детей необходимо приобщать к опытно – исследовательской деятельности, прививать любовь к труду, уходу за растениями. Приучать внимательно относится к живой природе и заботится о растениях. Для этого в  группе организован «Огород на окне»

Цель нашего мини-огорода -расширить представление детей об окружающем мире, об овощных культурах и сформировать первоначальное представление о, их выращивание в комнатных условиях.

Задачи-

1. Расширить знания детей о том, как создать мини-огород;

3. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, чеснок, кабачок).

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

6. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)

8. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.

9. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

10.Развивать познавательные и творческие способности.

                   

          Дети старательно помещали семена перца,тыквы,кабачков,томатов в стаканчики с землей.После полили свою рассаду и выставили на подоконник.                                                                                                      

                                                                                                               

                                                                                                          

Будем наблюдать,ухаживать и ждать всходов!                                                                                              

Широкая Масленица.

 Прощай, прощай, прощай, Масленица!

                                                                                

 

Нет, пожалуй, в России человека, который мог бы остаться равнодушным к традициям Масленичной недели: посиделкам, блинам и широким гуляньям.Главное отличие Масленицы, которую отмечают в преддверье Великого поста, является разгульное её веселье .На масленой неделе  провели и мы развлечение для детей детского сада. Ведущие пригласили всех на праздник, рассказали о Масленице: как гуляли на этой неделе, чем угощали. Дети во главе с  физкультурным   муз.руководителями, пели весенние песни, частушки. Вместе со взрослыми  играли в масленичные игры. В завершении гуляния  установили чучело Масленицы и попрощались с ним  со словами "Прощай, прощай , прощай, Масленица!" 

Как развивать пространственное мышление ребёнка

                       Как «прокачать» образное и трехмерное мышление и развить воображение. Навязанные знания усваиваются плохо. Поэтому стимулировать объемное мышление у ребенка лучше с помощью повседневных задач, занимательных заданий, специальных задач на пространственное мышление и в играх.

• ·              Складывайте с ребенком фигурки в технике оригами, собирайте пазлы (в том числе трехмерные), лепите из пластилина, вырезайте из бумаги симметричные предметы или снежинки, играйте в настольные игры (танграм, шашки, шахматы, нарды, «бродилки», стратегии, Дженгу). Рисуйте с ребенком планы — местности, помещения.
• ·              Разгадывайте загадки: они учат ребенка мысленно воспроизводить предмет по его признакам, тем самым выстраивать образ.
• ·              Объясните ребенку, как легко определить стороны света возле вашего дома: где восходит солнце, где вы наблюдали закат. Гуляете пешком в знакомых местах — предложите представлять, куда вы направляетесь (север, юг, запад, восток).
• ·              Выходите на улицу — спрашивайте мнение ребенка, как лучше добраться до нужного места.
• ·              Позволяйте помогать вам собираться в дорогу. Чемодан, в который не помещаются вещи, — отличный тренажер трехмерного мышления.
• ·              Прячьте «клады» и предлагайте находить их по картам, схемам.

Задачи и задания на

пространственное мышление

            Представляю вам подборку самых доступных заданий для развития пространственных представлений у ребёнка. 

Простые задания «с бумагой и ручкой»

1.        рисовать фигуры из точек (повторяя образец);
2.                 повторять узоры, орнаменты и фигуры, состоящие из линий;
3.                 сравнивать фигуры по размеру и форме;
4.                 дорисовывать вторую (точно такую же, но в зеркальном отображении) половинку картинки;
5.                 писать математические диктанты;
6.                 соединять точки по цифрам;
7.                 перечерчивать фигуры, внося изменения (например, увеличивая или         уменьшая размер, добавляя детали), — или по памяти;
8.                 зеркально отображать любые рисунки, буквы, цифры;
9.                 рисовать по инструкции («нарисуй маленький квадрат в правом верхнем      углу               листа»);
10.                 проходить лабиринты («помоги зайцу добраться до морковки, но не         попасть в     лапы к волку»);
11.                 играть с рамками-вкладышами;
12.                 составлять узнаваемые предметы (кошку, домик, грузовик) из          геометрических               фигур разного размера;
13.                 рисовать чертежи и схемы различных предметов;
14.            описывать на картинках местоположение героев и предметов, используя      предлоги (в, над, под, между, у);
15.                 мастерить поделки, в том числе объемные, — требующие активного          измерения и соотнесения частей целого.