Анализ анкет педагогов

    Я поделюсь с вами выводами, сделанными в результате анализа анкет, заполненных педагогами нашего дошкольного отделения. Анкету заполнили 34 педагога. 

Отвечая на первый вопрос: «Продолжите фразу: Любовь и уважение к детям – это …» 17 педагогов пишут, что это понимание, поддержка, принятие, забота, признание. В 5-ти ответах отмечено, что любовь и уважение к детям – это в том числе и чуткое отношение к их внутреннему миру. Пять педагогов считают, что  любовь и уважение к детям – основа воспитательного процесса, основа деятельности педагога.   

Второй вопрос анкеты: «Назовите 5 слов, словосочетаний или выражений, которые, с Вашей точки зрения, являются проявлением любви к детям в профессиональной деятельности педагога». Этот вопрос был по- разному понят педагогами. Одни дали описание проявлений любви к воспитанникам. Другие – написали высказывания, предложения, которые педагоги обращают к воспитаннику, проявляя таким образом любовь к нему. При составлении анкеты мы подразумевали второй вариант ответов. Тем не менее, анализ ответов показывает, что выражая любовь к ребенку, педагоги проявляют к нему заботу (14 ответов), уважение (8 ответов), понимание и принятие (7 ответов), доброту, веру в его силы (5 ответов), индивидуальный подход и терпение (4 ответа).

Следующий вопрос анкеты самый насущный, неоднозначный, по нему мы получили наиболее развернутые рассуждения. Он сформулирован так: «Должен ли педагог любить детей? Или достаточно только уважать? Объясните свой ответ». При этом в 20-ти ответах прозвучала мысль о том, что педагог должен любить детей. 10 педагогов сказали, что любить детей не обязательно, достаточно уважать их. Так, об уважении к детям говорят все педагоги, а о любви к ним – большая часть. При этом в 5-ти ответах указано, что невозможно уважать ребенка, не любя его. 

Обращу ваше внимание: в нескольких анкетах высказано мнение о том, если педагог не любит детей, он склонен к быстрому профессиональному выгоранию. 

Мне кажется, важно отметить, что педагоги считают свою любовь к детям особым чувством, не таким как родительская любовь или любовь к близким. Учитывая мнение большинства педагогов, можно сделать вывод о том, что любовь педагога к детям проявляется через любовь к своей профессии, через любовь к взаимодействию с детьми, стремление работать с детьми, делиться с ними знаниями, заботиться о них, помогать им. 

В одной из анкет написано: «Любовь и уважение к детям – это обязательные качества для успешного выполнения профессиональных обязанностей воспитателя». Такая мысль присутствует в 14 ответах. 

Завершал анкету вопрос о том «Актуальна ли для вас тема «Любовь и уважение к детям?» Почти все педагоги признали актуальность данной темы. 

Вывод: 

Любовь и уважение к детям – это эмоционально положительное чувство, которое проявляется через заботу, доброту, поддержку, понимание и принятие каждого ребенка, его интересов и индивидуальности; залог счастливого детства и успешной жизни во взрослом возрасте. 

Любовь и уважение к детям – это главная составляющая профессии педагога, основа воспитательного процесса, а также профессиональная установка и человеческая ценность. 

Любовь и уважение к детям – это чувство педагога, которое выражается в стремлении понимать интересы, душу ребенка, поддерживать детей и заботиться о них; участвовать в становлении их личности). 

Анализ родительских анкет

 Уважаемые родители, мы задали Вам 5 вопросов. Анализировалось 82 ответа.

1. Продолжите фразу: "Любовь и уважение к детям - это..."

Основные определения любви и уважения связаны с заботой, вниманием, пониманием, принятием и поддержкой.

"Забота": упоминается более 30 раз.

"Уважение": около 15 упоминаний.

"Принятие", "поддержка": 12 раз.

Родители понимают любовь как:

Уважение индивидуальности ребенка, внимание к его нуждам,

Возможность выражать свои эмоции, чувства и быть услышанным,

Принимать детей такими, какие они есть, включая их слабости и индивидуальные особенности,

Создание безопасной среды, где ребенок чувствует себя принятым,

Уважение мнения ребенка, поддержка его выбора, интерес к его жизни.

Было несколько мнений о частом анкетировании, что можно рассматривать как перегруженность родителей.

Вывод: Основной акцент делается на эмоциональной близости, уважении личности ребенка и безусловной любви.

2.Назовите 5 слов, словосочетаний или выражений, которые, с Вашей точки зрения, являются проявлением любви к детям. 79 ответов

 Родители поняли вопрос двояко - 5 слов или выражений. которые Вы говорите детям, 5 слов или выражений, которые определяют проявление любви.

Часто упоминаются фразы поддержки: "Я тебя люблю", "Я горжусь тобой", "У тебя все получится",  "Ты мой золотой", “Ты у меня самый лучший”.

Родители подчеркивают важность вербального выражения (ласковые слова, похвала), говорят о важности тактильной близости ( объятия, поцелуи, ласка), совместного времяпрепровождения (игры, общение, прогулки), эмоциональной поддержки (“У тебя всё получится”, Я с тобой”, “Я помогу”.

Также, часто говорится об увеличении нагрузки на нервную систему родителей и детей, недостаток времени и любви со стороны взрослых. Это (по мнению родителей) вызывает нарушения психического здоровья, формирует комплексы и необоснованную агрессию.

Основные акценты в ответах сделаны на заботе, уважении, и принятии.

Вывод: Родители выражают любовь как через слова, так и через действия - внимание, совместное время, физическую близость и поддержку.

 3. Как у ребенка воспитать самоуважение к себе?

Часто встречающиеся ответы:

Собственный пример: демонстрация уважения к себе и окружающим.

Позитивная поддержка: хвалить за успехи, подчеркивать сильные стороны, не критиковать за ошибки.

Учить уважать границы: ребенка учат защищать личные границы и уважать границы других.

Эмоциональная поддержка: слышать ребенка, учитывать его мнение, давать право выбора.

Не сравнивать: избегать сравнения с другими детьми, обращать внимание на индивидуальные успехи.

Вывод: Самоуважение формируется через принятие, поддержку и умение родителей демонстрировать уважение как к ребенку, так и к окружающим.

4. Влияет ли родительская любовь на будущее ребенка? Объясните свой ответ.

Родительская любовь:

Помогает ребенку чувствовать себя в безопасности и уверенно в окружающем мире. Это закладывает фундамент для будущих социальных и эмоциональных взаимодействий.

Способствует формированию положительных черт характера, уменьшает риск комплексов и способствует развитию нравственного поведения,

Помогает ребенку строить здоровые отношения с окружающими, как в детстве, так и во взрослом возрасте,

Рассматривается как источник жизненного опыта, который готовит ребенка к будущим ролям, включая роль родителя,

Способствует развитию здорового типа привязанности, что в дальнейшем помогает ребенку строить гармоничные отношения с близкими,

Создают у ребенка ощущение надежного тыла, что делает его более уверенным в себе и способным справляться с жизненными неудачами,

Помогает ребенку лучше социализироваться, быть добрее, уважительнее к другим, а также развивать нравственные принципы.

Отмечается, что недостаток родительской любви может привести к поиску недостающей привязанности в созависимых или деструктивных отношениях. Это также отражается на самооценке и общем восприятии мира.

Некоторые родители уверены, что важно не только наличие любви, но и то, как ребенок ее воспринимает — как поддержку или слабость. (!)

Упоминается и влияние других факторов, таких как характер и окружающая среда.

Вывод: большинство родителей сходятся во мнении, что родительская любовь формирует основу личности ребенка, его эмоциональной устойчивости, социального поведения и способности к самореализации.

5. Интересна ли Вам была эта тема? Можете прокомментировать ее актуальность? 76 ответов

Большинство подчеркивает, что тема важна в современном ритме жизни, когда родители нередко забывают о психологических и эмоциональных потребностях ребенка.

Актуально стремиться воспитать эмоционально зрелых, адекватных и эмпатичных личностей.

Многие считают, что тема побуждает к самоанализу и пересмотру своего подхода к воспитанию, что способствует развитию ответственности за воспитание будущего поколения и эволюцию общества.

Некоторые отмечают, что есть избыток информации по теме в интернете, и что к подобным тестам полезно добавлять ссылки на дополнительные ресурсы для саморазвития.

Есть ответы о проблеме чрезмерной любви, которая может быть вредной, а также на смешение любви с вседозволенностью и детоцентризмом. (!)

Вывод: тема действительно интересна и актуальна для большинства, так как затрагивает ключевые аспекты воспитания, эмоционального развития и взаимоотношений между родителями и детьми.

Вывод: Большинство ответов позитивны, развернуты, что говорит об осознанности, важности рефлексии, личностного роста, обсуждения подобных тем, что, в свою очередь, подчеркивает общее понимание важности эмоциональной связи с детьми.

актуальность? 

Итого, “Любовь и уважение к детям”  - это основа детско-родительских отношений, обязанность родителей по созданию безопасной и развивающей среды, принятие личности ребенка со всеми особенностями, потребностями и уникальными  способностями, поддержка самовыражения, забота о физических и эмоциональных потребностях.

 

НАЙДИ СВОЙ ПОДХОД

 

Найти свой подход: 10 лучших книг для родителей о воспитании детей

          В этой подборке лучшие книги по воспитанию детей от российских и зарубежных авторов — психологов и родителей. Полезные советы и рекомендации, ответы на многочисленные вопросы, с которыми сталкивается каждая молодая семья с рождением ребенка

Людмила Петрановская «Тайная опора»

             Зачем читать: чтобы понимать, как воспитывают детей современные родители.

              Это, наверное, одна из главных книг для родителей в первые годы жизни ребенка, а имя Людмилы Петрановской знают даже те, кто очень далек от мира детей. Советские воспитательные установки все еще достаточно сильны в нашем обществе, поэтому молодые родители часто слышат «не бери на руки, ребенок привыкнет к рукам», «поплачет и перестанет», «не иди у него на поводу». Психолог Людмила Петрановская подробно объясняет, почему наличие в жизни ребенка значимого взрослого, который всегда придет на помощь, которому можно доверять, который пожалеет и возьмет на ручки — это залог счастливого не только детства, но и всей жизни. Если вы хотя бы раз слышали термин «теория привязанности» — знайте, это все она.

Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»

            Зачем читать: чтобы уменьшить число конфликтов не только с ребенком, но и с партнером, а заодно и со всеми окружающими.

Многолетний бестселлер среди книг о воспитании и психологии детей, который рассчитан на родителей детей постарше. Юлию Гиппенрейтер смело можно назвать российским гуру воспитания, хотя ее книги полезны не только для молодых родителей. В них она рассказывает в первую очередь о том, как важно слышать друг друга, не обесценивать эмоции и мысли собеседника. Именно из ее книг можно узнать, что такое «я-сообщение» и «активное слушание», почему важно опуститься на уровень глаз ребенка для доверительной беседы с ним и почерпнуть много других знаний, которые помогут воспитывать детей без криков и агрессии. Во второй части «Общаться с ребенком. Как?» Гиппенрейтер приводит реальную и личную историю — она публикует письма, которые писала внуку Федору, достаточно типичному проблемному подростку. Здесь шаг за шагом можно увидеть, как она применяет собственные методы для общения с ним.

Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

              Зачем читать: чтобы знать, как вести себя с ребенком в том или ином конкретном случае.

Книгу этих педагогов-психологов часто противопоставляют произведениям Юлии Гиппенрейтер как пример иного подхода к написанию. Адель Фабер и Элейн Мазлиш работали вместе несколько десятилетий подряд, они обе матери троих детей. Сейчас в живых, к сожалению, осталась только Адель Фабер, ей 94 года. Книги американских психологов больше похожи на четкие инструкции о том, как вести себя в конкретных ситуациях, в них меньше теории и лирики, но в целом идеи похожи: внимательно слушать детей, давать им больше самостоятельности, принимать их чувства. Нельзя сказать, что чья-то книга лучше, наверное, сказывается разница в американском и российском подходах.

Мария Монтессори «Дети — другие. Уникальная методика раннего развития»

          Зачем читать: чтобы дать ребенку самостоятельность.

Итальянский педагог умерла раньше, чем родилось большинство других авторов из этого списка. При этом ее методика оказалась единственной, которая выдержала испытание временем и остается популярной спустя более ста лет после рождения Марии Монтессори (например, в этом списке нет популярной книги «После трех уже поздно» Масару Ибуки, но его идеи давно и много критикуют, да и сама концепция насильственного «раннего развития» перестала находить поддержку у специалистов). Насколько стоит следовать всем советам — решать читателю, однако многие идеи педагога уже прочно вошли в нашу жизнь. Например, создание доступной среды для ребенка, где он легко может дотянуться до игрушки и взять то, что ему хочется — вроде бы простая идея, но популярной ее сделала Мария Монтессори. То же можно сказать и об игрушках из натуральных материалов, погремушках из фасоли и пустой бутылки и сосредоточенности на развитии мелкой моторики в целом.

Евгений Комаровский «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников»

             Зачем читать: чтобы перестать бояться сквозняков и других вещей, о которых предупреждала бабушка.

               В стране, где детям в +25℃ все еще надевают шапочку, педиатр и неутомимый проповедник здравого смысла Евгений Комаровский — заслуженно популярный автор. Его книга была впервые издана в начале 2000-х и с тех пор неизменно входит в топ всех списков самых важных книг про детей. Написанная в ироничной, иногда даже жесткой манере, она просто и доступно рассказывает молодым родителям, сколько градусов должно быть в комнате новорожденного, почему не нужно заставлять его есть, лечить сопли, пугаться слова рахит и многое другое. За 20 лет в рунете появилось достаточное число врачей, которые популяризуют доказательную медицину и спасают детей от залечивания, но именно Евгений Комаровский был первым. У педиатра также есть собственный сайт, где он отвечает на вопросы, публикует фрагменты книг, а также выпуски собственной передачи о детском здоровье.

Федор Катасонов «Федиатрия»

              Зачем читать: чтобы знать, на чем стоит современная педиатрия.

Если манера изложения Комаровского кажется вам избыточной и вы ищете единственную книгу на медицинскую тему для вашей детской библиотеки, — это хороший выбор. Популярный педиатр Федор Катасонов написал исчерпывающую книгу о первых годах жизни ребенка, в которой затронул все волнующие родителей вопросы: что влияет на организм во время беременности, какие прививки нужно делать (спойлер: все, которые предложат в городской поликлинике, и даже больше), как найти правильного педиатра и в какой момент вообще нужно вызывать врача.                                        Идея, что делать это не стоит в большинстве случаев, для России революционна, но аргументы у Катасонова очень убедительные, а нынешняя ситуация с коронавирусом, когда система здравоохранения перегружена и люди все чаще пользуются телемедициной, доказывает его правоту. Также в конце книги есть список литературы, которую Катасонов рекомендует прочитать всем родителям.

Джон Медина «Правила развития мозга вашего ребенка»

                Зачем читать: чтобы знать, в какой момент действительно стоит включать ребенку Моцарта.

Молекулярный биолог-эволюционист, бывший консультант при Комитете по вопросам образования и труда США Джон Медина не позиционирует себя как эксперт в воспитании. Его книга посвящена тому, как научные знания о мозге могут помочь выявить то, что необходимо для правильного развития ребенка. Медина опирается на научные данные, и все они совпадают с тем, что советуют психологи и эксперты по воспитанию. Например, он объясняет, почему каждой маме необходимо время на себя и зачем родителям мириться на глазах у ребенка, если они все-таки поссорились. А еще в книге Медины много примеров из жизни и рассказов о его опыте отцовства.

Росс В. Грин «Взрывной ребенок»

              Зачем читать: чтобы найти подход даже к сложным детям.

Если вы все делали по книгам, перечисленным выше, изучили море литературы, а ребенок все равно отказывается прибирать в комнате и кричит в ответ на просьбу одеться, то, возможно, дело не в вас. Росс Грин много лет преподавал на факультете психиатрии Гарвардской медицинской школы, и в своей книге (ее, кстати, рекомендует и Федор Катасонов в своем списке дополнительной литературы) он рассказывает о детях с определенным — взрывным — темпераментом, но полезно ее будет прочитать всем родителям. Его главный посыл: дети ведут себя хорошо, если могут. Грин предлагает рассматривать плохо развитые навыки в области самоконтроля и адаптивности как сложности с изучением математики, например. Она ведь не дается всем в равной степени легко. Так же и способность быть гибким появляется не сразу и для некоторых детей требует больше усилий. Получается, что даже для самого сложного ребенка реально создать условия, когда он сможет гораздо меньше конфликтовать с родителями и окружающими. И это свет в конце тоннеля, который иногда нужен любым маме и папе.

Дима Зицер «Любить нельзя воспитывать»

              Зачем читать: чтобы научиться уважать детей (а заодно и других взрослых).

              У Димы Зицера, доктора педагогических наук, огромное число поклонников. Но и противников у него не меньше. Принять точку зрения, что подросток и любой ребенок вообще — это отдельный человек, который всегда заслуживает уважения, в нашей стране тяжело многим. На самом деле, рекомендовать можно любую книгу Зицера, но в этом сборнике, во-первых, хорошо раскрываются его позиции (часто очень интересная) по большому кругу вопросов, а во-вторых, книга говорит с родителями о вещах, актуальных здесь и сейчас. Это не абстрактные рассуждения о воспитании, а вполне конкретные проблемы, которые приходится решать семьям в XXI веке.

Наталья Ремиш «Просто о важном. Про Миру и Гошу»

               Зачем читать: чтобы в вашей семье умели разговаривать.

Говорить с мальчиками и девочками — такими, как 6-летняя Мира и 10-летний Гоша — бывает нелегко. Многодетная мама Наталья Ремиш не рассказывает, как правильно воспитывать детей. Зато на простых примерах объясняет, как отвечать на сложные детские вопросы, решать семейные конфликты и учить ребенка жить в мире, который не всегда справедлив. Если долгие рассуждения о воспитании претят вам, то можно просто почитать вместе с детьми истории о Мире и Гоше и обсудить их за вечерним чаем. У книги есть продолжение, а еще по сценариям Натальи выходит мультфильм «Просто о важном».

 Тема текущей недели "Зимушка-зима ".И начали мы ее с изготовления символа зимы-снежинки.Высоко-высоко в небе всюду мелькают крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускаются  в тучу, они сразу же становятся легкими, нежными снежинками. Маленькие льдинки в высоком небе – это замерзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. 

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики – крупу.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Есть примета: «Снежные хлопья стали крупными – жди оттепели». Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.А почему хрустит снег под ногами?
Он хрустит от того, что под тяжестью вашего тела ломаются звездочки и лучи.
Почему снежинки белого цвета? 
Белый цвет происходит от заключенного в снежинке воздуха.
Существует такое разнообразие снежинок, считается, что не бывает даже двух одинаковых. Обычно снежинки имеют шестиконечную форму.

И на первом занятии  мы конструировали снежинку из бумаги.Дети учились разным  способам создания и преобразования предметов,а так -же отрабатывали  умения и навыки в работе с бумажными полосками.

На следующем занятии  учи лись придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», передавая её природные особенности посредством пластилина.

Развивали  умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, приплющивание. 
Расширяли знания о природных явлениях, активизировали речь, внимание, мышление, фантазию, общую и мелкую моторику.

конструирование.

 Вчера на занятии по конструированию дети  собирали ЛЕГО-поделки  по образцу.

Лего-конструирование  позволяет детям создавать свой уникальный мир, попутно осваивая математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику и тренируя глазомер.

Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству.

Поговорим об уважении

  “Уважение — чувство почтения, отношение, основанное на признании чьих‑либо достоинств, заслуг, высоких ­качеств”.

Толковый словарь Ушакова

       Истинное уважение ребенка к родителям можно говорить лишь тогда, когда у него уже сформирована система ценностей, он способен отличать добро и зло, взвешивать и анализировать поступки других. Это происходит не ранее 5–7 лет, а зачастую и гораздо позже. Однако приобрести эту способность чрезвычайно важно: для того чтобы взрослый мог уважать другого человека, у него обязательно должен быть детский опыт уважения со стороны взрослых. 

Правило 1. Любовь — основа уважения.

        Родителям важно не только любить, но и выражать свою любовь поступками и словами. Слова любви и признания полезны всем детям — и милому малышу, и строптивому упрямцу, и неуверенному в себе первоклашке, и трудному подростку.

Правило 2. Необходимо проявлять уважение к личности ребенка.

          Есть много способов показать, что чувства и желания ребенка имеют значение: например, кормить младенца по требованию; выстраивать режим дня ребенка, исходя из его темперамента; опираться на решение ребенка постарше, когда он заявляет о своем желании выбрать одежду, кружок, секцию, друзей и так далее.

Правило 3. У других людей тоже есть права и желания.

         Детский эгоцентризм, ощущение, что мир «вертится вокруг меня» — вполне приемлем лет до трех. Однако если родители не научат ребенка учитывать интересы окружающих, здоровый эгоцентризм стремительно перейдет в махровый эгоизм, когда «я» — всегда первая буква алфавита. 

Правило 4.Семейная иерархия — главное, не упустить момент.

          Родители стоят выше в иерархической системе семьи на том простом основании, что они дали ребенку жизнь и несут за нее ответственность. Они учат его справляться с трудностями и прокладывают ему дорогу в жизнь, передавая свои знания о том, как эту жизнь прожить. В свою очередь, дети заинтересованы в том, чтобы их родители вели себя как знающие, уверенные, сильные и могли защитить своего ребенка во всех сложных ­­ситуациях.

Правило 5. Важно обучить ребенка этикету.

         «Старших надо уважать», — это формула, которую мало вложить в голову ребенка — ее надо облачить в действия, слова и поступки. Поэтому обучение этикету — важная обязанность родителей, и начинаться оно должно с трех лет, когда ребенок уже вполне может себя контролировать, хоть и в небольшом диапазоне.

Правило 6. Не стоит бояться говорить «нет».

         Говоря «нет», отказывая ребенку и ограничивая его, мы не только демонстрируем свою силу и власть, но и разделяем с ним его переживания по поводу того, что не всё в этой жизни можно, даже если очень хочется. Дети видят и чувствуют родительскую силу, способную защитить детей от их же разрушительных и чрезмерных желаний. И это рождает в них то чувство безопасности и уверенности, которых лишены дети всё разрешающих родителей. Поэтому взвешенное родительское «нет» — обязательная прививка, необходимая для выстраивания границ дозволенности и формирования уважения к родителям.

Правило 7.Заставить уважать — невозможно.

         Родители очень часто путают уважение с послушанием: если маленький ребенок не слушается, шалит, балуется, не реагирует на слова родителей, это воспринимается как неуважение к ним. Однако, как мы уже говорили ранее, испытывать уважение к родителям ребенок способен не ранее чем в 5–7 лет. А до этого возраста малыш готов «слушаться», то есть сдерживать свои импульсы и разрушительные желания скорее из страха. Из страха наказания, если его ощутимо наказывают, либо из страха потерять расположение, любовь близких, которым он доверяет. И это два совершенно разных мотива поведения. Уважение без страха наказания — это выбор, когда другой человек представляется нам значимым и важным вне зависимости от возможных последствий нашего к нему отношения. Такое уважение зарабатывается дольше и невозможно без личного ­­примера.

Правило 8.Личный пример — лучшее наставление.

        Глупо рассказывать подростку о вреде курения, потягивая сигарету. Так же глупо сотрясать воздух криками: «Ты нас не уважаешь, ни во что не ставишь», раздавая подзатыльники и оскорбления. Только совпадение декларируемых правил и ценностей с реальным образом жизни помогает ребенку не просто любить своих родителей, но еще и уважать.

Правило 9.Не путайте проявление неуважения с другими вещами.

Признаки уважения:

-считаться с интересами другого человека;

-соблюдать приемлемый для него формат общения и взаимодействия;

-добровольно действовать по его ­правилам.

  Если родители хотят воспитать детей, которые их уважают, то начать придется с себя. На собственном примере показать, что такое уважение к ребенку, к своей второй половине, к своим родителям, придется выстраивать семейную иерархию, обучать цивилизованным способам общения, вводить запреты и говорить «нет», учить видеть интересы и желания других людей. Только получая личный опыт любви и разумных ограничений, ребенок сможет уважать себя и других, быть поистине благодарным своим близким.

  Не забывайте: опыт принятия себя – самое лучшее, что мы можем дать детям, так как они – великие подражатели!

1.“Не соблюдайте уважения к тому, кто не умеет уважать других” М. Горький “На дне”.

2. “В конце концов, уважение - это и есть то, что связывает людей. как крепкая нить”. Л.Н. Толстой “Анна Каренина”

3. “Уважение - эта одна из самых сильных добродетелей, без нее не бывает ни любви,  ни дружбы” А. Дюма “Три мушкетера”.

4. “Может быть , искреннее уважение должно быть не в том. чтобы почитать друг друга. а в том. чтобы понимать и прощать”.В. Набоков “Дар”.

5. “ Нельзя заставить кого то уважать себя - это должно быть заслужено” Х. Мураками “ Норвежский лес”.

6. “Никогда не ставь  себя выше других. не теряй уважения” А.П. Чехов “ Три сестры”.

7. “Уважение - это не только  форма вежливости. но и выражение внутренней силы и уверенности” Р. Бах “Иллюзии”.

8. “Не унижай человека. и он будет уважать тебя. уважай его душу, его стремления и мечты”. Ф. Достоевский “Преступление и наказание”.

Учимся договариваться с детьми

 [Пересланное сообщение]

  Никитина Е. В, сегодня в 11:22

  БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР от Пааты Амонашвили!

  

  🗓 19 ноября (вторник) — вебинар для родителей «От саботажа к согласию. Учимся договариваться с детьми гуманно».

  

  Не наказывайте детей, лишая их чего-либо. Лишения редко приводят к осознанности, а чаще вызывают озлобленность.

  

  Паата Амонашвили, 

  педагог, психолог, писатель

  

  ВАМ ТОЧНО СТОИТ ПОЙТИ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК:

  

  1️⃣ Воспринимает в штыки ваши просьбы и наставления

  

  2️⃣ Когда что-то «не по-его», начинает обижаться, кричать, злиться, плакать

  

  3️⃣ Не хочет идти в школу / садик, делать домашнее задание или читать книги

  

  4️⃣ Саботирует свои домашние обязанности

  

  5️⃣ Не желает есть полезную еду, которую вы с любовью для него готовите

  

  https://lk.amonashvili.club/sabotazh

  

  Участие бесплатное! 🕚 Вебинар пройдет в 11:00 МСК. И для тех, кому неудобно утреннее время, будет повтор в 19:30 МСК.

  ✍️ Записывайтесь по ссылке: https://lk.amonashvili.club/sabotazh

  [Ссылка]

  От саботажа к согласию. Учимся договариваться с детьми гуманно

  https://lk.amonashvili.club/sabotazh

 Сегодня, в международный день логопеда, в г. Искитиме состоялся семинар-практикум "Коворкинг в коррекционно-образовательном пространстве". мы с коллегами участвовали в ярмарке пособий, представляя дидактические игры и пособия для развития межполушарного взаимодействия у дошкольников с ТНР. Благодарим спикеров за интересные доклады и организаторов за возможность поучаствовать

!

Ролик "мама"

 https://yandex.ru/video/touch/preview/14421483628815940998

Хотим спросить

 В рамках проекта “Дружим городами” , мы с детьми записали вопросы для друзей из г. Кропоткин Краснодарского края.

Нам интересно узнать:

1. Любите ли Вы конструктор LEGO?  И что из него строите?

2. Какого цвета у Вас глаза?

3. Назовите свои любимые мульфильмы?

4. В какие игры любите играть в вашем саду?

5. Покажите сад и свою группу? Будем рады видеоэкскурсии.

6. В какие игры любите играть на улице зимой?

7. Как называется Ваша группа?